全民阅读推广如何播下“读书的种子”

既然培养学习型父母的高校如此重要,专家呼吁,各级院校图书馆要成为校园文化与学风建设的主阵地,担起不同于各专业学科的校园阅读推广重任,特别是把人文教育和科学素养的教育重任抓起来,将阅读推广活动做得有深度、厚度、广度和热度。

三明学院作为应用型本科高校,近年来,以“读人读物读事,明德明理明志”为主线,积极推进书香校园建设。据三明学院校长刘健介绍,4·23世界读书日和朱熹诞辰日的阅读文化节,已成为该校师生的精神盛宴和文化庆典。

近年来,三明学院以图书馆为活动平台,开展了一系列读书活动,如“历史上的今天与阅读”“专业经典阅读一小时”等。通过多媒体沙龙空间引进学生社团活动,每周两次举办观影活动、沙龙等,组织学生写影评。此外,道德讲堂、读书征文、主题书展等读书交流活动,营造了浓郁的大学书香氛围。

据了解,三明学院图书馆现有馆藏纸质文献总量135.55万册,文献源流可追溯到致用书院(1871年)、东文学堂(1898年)和全闽师范学堂(1903年)。丰富的阅读资源,为校园阅读推广助力。

论坛上,南京大学、浙江师范大学、中原工学院等高校的专家学者,也带来了各自校园阅读推广的经验介绍。中原工学院张怀涛表示,应当用阅读推广隆起校园文化高地。

今年4月,我省发布《福建省全民阅读2017—2020年发展规划》,提出在全省范围内开展丰富多彩的全民阅读活动,到2020年,所有地级市和80%以上的县(区)有品牌活动,在全国具有影响力的品牌特色阅读活动不少于3项。

据悉,我省全民阅读活动已经迈入第14个年头,每年开展的全民阅读活动项目超过200个。

然而,数量众多的全民阅读活动,应当由谁来主导?又如何办出特色?北京大学教授王余光对此深有体会。

“有的人认为阅读还要推广,是一件悲哀的事。阅读应该是我们的生活方式和自觉行为,为什么还要推广呢?”王余光说,“但在中国,阅读还不是一种普遍现象,很多中国人没有自觉阅读的习惯。在这个情况下,相关的阅读机构,比如图书馆,做阅读推广还是有意义的。”

王余光表示,中国图书馆已经把推广全民阅读作为一项重要职责。从阅读指导到阅读推广,从自选工作到基础工作,从馆员到阅读推广人,从关注阅读立法到开展阅读研究,逐步确立了开展全民阅读的理念和价值。

除了“三位一体”,我省提出,鼓励和吸引社会力量建设全民阅读公共设施、提供全民阅读服务。充分发挥热心阅读推广的企业家、乡贤、华人华侨、社会名人、文化名家等阅读引领作用,鼓励开展全民阅读大讲堂活动,鼓励和支持民间阅读推广机构以及各种社会力量开展各种捐书助读等阅读推广工作。

“我们应当切实把握全民阅读的人文精神主旨,广播‘读书种子’,通过种种接地气、联文脉、扬书香的阅读推广活动,在不断的转型升级中,实行全民阅读的常态化和可持续发展。”徐雁说。

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